GESTÃO ESCOLAR
Berenice Terezinha Freitas
Janice Porto Bartmann
Marilete Siuch da Silva
Mário Vargas Vidal
Rosângela Salete Sartoretto
Uma gestão escolar democrática requer participação de todos, família, governo e sociedade, onde a redistribuição de responsabilidades, trabalho em equipe e confronto de idéias seja uma constante para o êxito de sua organização, através uma atuação consciente.
A gestão escolar é, em grande parte, responsável pela excelência ou mediocridade da educação que sua escola oferece. Portanto, o diretor juntamente com o professor tem papel fundamental, no desenvolvimento, na transformação, na emancipação e na equalização social da comunidade em que vive.
Numa escola onde a gestão é compartilhada, as mudanças necessárias de acolhimento, acessibilidade e práticas pedagógicas que valorizam as diferenças, acontecem com muita facilidade.
A implementação de políticas públicas deve surgir a partir dos interesses da comunidade e com ela buscar estratégias para que essa prática se efetive, onde as decisões sejam construídas coletivamente em prol do bem comum.
É necessário que exista vontade e pressão popular para que a escola reflita e reveja seus conceitos, que elabore uma nova proposta pedagógica onde o foco seja a formação do cidadão através de uma educação que valorize a diversidade, libertando-se de falso autoritarismo, onde a centralização do poder seja abolida incentivando o resgate da auto estima e autonomia dos colaboradores da educação. Assim, a escola estará atendendo as atuais exigências da vida social: formar cidadãos, oferecendo a possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social.
Com essa reflexão reforçamos a idéia de José Iran Barbosa Filho:
“ A esses que sempre se beneficiaram do autoritarismo que gerou a exclusão, do centralismo que gerou a alienação, da falta de transparência que gerou a corrupção e da irresponsabilidade que produziu a ignorância; temos que dar um recado: [...] Não abriremos mão de construirmos o que já conquistamos e não nos acomodaremos ante o sonho de sermos os próprios obreiros e gestores do nosso mundo.” (Disponível em:<www.centrorefeducacional.com.br>. Acesso em 23/07/2008).
Sendo assim, dentro da gestão escolar deve haver clareza sobre a importância da educação no processo de desenvolvimento de um país, comprometimento no sentido de assumir o papel de interlocução entre a comunidade e os órgãos do governo e coerência na condução do processo educativo da sua escola.
Ao diretor ou a equipe gestora compete a função de estar sempre alerta aos problemas de aprendizagem para ajudar o professor a encontrar as melhores estratégias de ensino, incentivando o uso de novas metodologias e tecnologias, promovendo a discussão permanente de assuntos pedagógicos e outros tantos que permeiam a educação.
A boa gestão não está ligada às ações de uma só pessoa, mas envolve a comunidade pedagógica - todos que interagem com os alunos e ensinam algo a eles. Apesar de o papel do diretor ser fundamental, sozinho ele não consegue atingir as metas de um aprendizado de qualidade. É preciso a participação de todos os envolvidos no contexto educacional, pois o aluno é da escola e para melhor atende-lo essa escola tem que estar em consonância, desde o funcionário até a direção.
Ou seja, conforme diz José Ernesto Bologna, o diretor da escola é como um maestro: “ele rege a orquestra, mas suas mãos são ampliadas pelo grupo de especialistas que o rodeia.”
Sejamos nós também os maestros das nossas escolas, promovendo uma educação de qualidade para todos e valorizando as potencialidades dos nossos alunos.
REFERÊNCIAS
GESTÃO ESCOLAR. Disponível em: <www.centrorefeducacional.com.br>.
Acesso em 23/07 2008.
BOLOGNA, José Ernesto. Revista Nova Escola. São Paulo. Ed. Abril. 2007.
Berenice Terezinha Freitas
Janice Porto Bartmann
Marilete Siuch da Silva
Mário Vargas Vidal
Rosângela Salete Sartoretto
Uma gestão escolar democrática requer participação de todos, família, governo e sociedade, onde a redistribuição de responsabilidades, trabalho em equipe e confronto de idéias seja uma constante para o êxito de sua organização, através uma atuação consciente.
A gestão escolar é, em grande parte, responsável pela excelência ou mediocridade da educação que sua escola oferece. Portanto, o diretor juntamente com o professor tem papel fundamental, no desenvolvimento, na transformação, na emancipação e na equalização social da comunidade em que vive.
Numa escola onde a gestão é compartilhada, as mudanças necessárias de acolhimento, acessibilidade e práticas pedagógicas que valorizam as diferenças, acontecem com muita facilidade.
A implementação de políticas públicas deve surgir a partir dos interesses da comunidade e com ela buscar estratégias para que essa prática se efetive, onde as decisões sejam construídas coletivamente em prol do bem comum.
É necessário que exista vontade e pressão popular para que a escola reflita e reveja seus conceitos, que elabore uma nova proposta pedagógica onde o foco seja a formação do cidadão através de uma educação que valorize a diversidade, libertando-se de falso autoritarismo, onde a centralização do poder seja abolida incentivando o resgate da auto estima e autonomia dos colaboradores da educação. Assim, a escola estará atendendo as atuais exigências da vida social: formar cidadãos, oferecendo a possibilidade de apreensão de competências e habilidades necessárias e facilitadoras da inserção social.
Com essa reflexão reforçamos a idéia de José Iran Barbosa Filho:
“ A esses que sempre se beneficiaram do autoritarismo que gerou a exclusão, do centralismo que gerou a alienação, da falta de transparência que gerou a corrupção e da irresponsabilidade que produziu a ignorância; temos que dar um recado: [...] Não abriremos mão de construirmos o que já conquistamos e não nos acomodaremos ante o sonho de sermos os próprios obreiros e gestores do nosso mundo.” (Disponível em:<www.centrorefeducacional.com.br>. Acesso em 23/07/2008).
Sendo assim, dentro da gestão escolar deve haver clareza sobre a importância da educação no processo de desenvolvimento de um país, comprometimento no sentido de assumir o papel de interlocução entre a comunidade e os órgãos do governo e coerência na condução do processo educativo da sua escola.
Ao diretor ou a equipe gestora compete a função de estar sempre alerta aos problemas de aprendizagem para ajudar o professor a encontrar as melhores estratégias de ensino, incentivando o uso de novas metodologias e tecnologias, promovendo a discussão permanente de assuntos pedagógicos e outros tantos que permeiam a educação.
A boa gestão não está ligada às ações de uma só pessoa, mas envolve a comunidade pedagógica - todos que interagem com os alunos e ensinam algo a eles. Apesar de o papel do diretor ser fundamental, sozinho ele não consegue atingir as metas de um aprendizado de qualidade. É preciso a participação de todos os envolvidos no contexto educacional, pois o aluno é da escola e para melhor atende-lo essa escola tem que estar em consonância, desde o funcionário até a direção.
Ou seja, conforme diz José Ernesto Bologna, o diretor da escola é como um maestro: “ele rege a orquestra, mas suas mãos são ampliadas pelo grupo de especialistas que o rodeia.”
Sejamos nós também os maestros das nossas escolas, promovendo uma educação de qualidade para todos e valorizando as potencialidades dos nossos alunos.
REFERÊNCIAS
GESTÃO ESCOLAR. Disponível em: <www.centrorefeducacional.com.br>.
Acesso em 23/07 2008.
BOLOGNA, José Ernesto. Revista Nova Escola. São Paulo. Ed. Abril. 2007.
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